文献类型：期刊文章

作　　者：谷鸿喜[1] 韩玉霞[1] 王丽娟[1] 李玉荣[1] 杨志杰[1] 杨琳丽[2] 杨立斌[2]

Gu Hongxi;Han Yuxia;Wang Lijuan;Li Yurong;Yang Zhijie;Yang Linli;Yang Libin(Teaching Supervision Committee,Harbin Medical University,Harbin 150081,China;Center for Higher Education Research and Teaching Quality Evaluation,Harbin Medical University,Harbin 150081,China)

机构地区：[1]哈尔滨医科大学教学督导委员会,哈尔滨150081 [2]哈尔滨医科大学高教研究与教学质量评估中心,哈尔滨150081

出　　处：《医学教育管理》

基　　金：2017年黑龙江省教育科学“十三五”规划专项课题：医学院校本科教学质量保障系统与机制研究（GBE1317019）

年　　份：2020

卷　　号：6

期　　号：1

起止页码：6-10

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：为保障课堂教学质量,多年来哈尔滨医科大学对课堂教学质量采取多元综合性评价体系,包括教师授课质量、教学课件质量、学生对教学效果满意度、学生学习状态等方面。通过对2016-2018年间3个学年学校教学督导采用多元综合性评课的结果进行统计和分析,证实多元综合评价体系具有全面性和准确性的特点,是促进整体教学质量提高的有效措施。

关 键 词：课堂教学质量 多元综合评价  教学信息反馈

分 类 号：G642.2]