文献类型：期刊文章

作　　者：范芹[1,2] 李骏[1] 王斯玮[1] 彭睿[1] 杨成雪[1] 刘建国[2]

机构地区：[1]遵义医科大学口腔医学院口腔种植科,贵州遵义563000 [2]贵州省高等学校口腔疾病研究特色重点实验室,贵州遵义563000

出　　处：《现代医药卫生》

基　　金：教育部高等学校特色专业建设点项目(教高函〔2007〕31号);贵州省高等学校示范性专业建设项目(黔教高发〔2008〕184号);贵州省口腔疾病防治研究科技创新人才团队项目(黔科合人才团队〔2013〕4026)

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：5

起止页码：779-781

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨基于临床案例的以小组为单位进行学习(TBL)教学法在口腔种植学教学中的应用效果。方法选择临床病例作为TBL教学案例资料,通过课前讨论、课中报告、教师总结等形式,培养学生临床思维能力及分析、解决问题的能力,激发其学习积极性。结果超过80.00%的学生认为基于临床案例的TBL教学能够培养其分析、解决问题的能力,自学能力的培养及团队合作精神,对此次教学改革课程总体满意度达90.24%。结论基于临床案例的TBL教学方法应用于口腔种植学教学中,能够有效增加学生对理论的掌握,缩短理论与临床的差距,培养临床思维,获得了较好的教学效果。

关 键 词：口腔种植学 临床案例  TBL教学法

分 类 号：R783.4[口腔医学类]