文献类型：期刊文章

作　　者：施楚君[1] 李珏[2] 黄雪琴[3] 吴桂丽[4] 许瑜[1]

SHI Chujun;LI jue;HUANG Xueqin;WU Guili;XU Yu(Department of Basic Nursing,Shantou University Medical College,Shantou Guangdong 515041,China;Nursing Department,Shenzhen Hospital of Southern Medical University,Shenzhen Guangdong 518110,China;Department of CCU,The First Affiliated Hospital of SUMC,Shantou Guangdong 515041,China;Department of Nursing,The Second Affiliated Hospital of SUMC,Shantou Guangdong 515041,China)

机构地区：[1]汕头大学医学院护理学系基础护理学教研室,广东汕头515041 [2]南方医科大学深圳医院护理部,广东深圳518110 [3]汕头大学医学院第一附属医院重症监护室,广东汕头515041 [4]汕头大学医学院第二附属医院护理部,广东汕头515041

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：广东省高等教育教学改革项目(925-38230120)

年　　份：2020

卷　　号：12

期　　号：5

起止页码：36-39

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的了解本科护理专业学生在PBL教学中的学习体验,为今后PBL教学模式的开展提供参考依据。方法采用目的抽样法,选择汕头大学医学院符合纳入标准的10名护生作为研究对象,对其进行面对面的半结构式访谈,并用Colaizzi现象学资料七步分析法对访谈资料进行分析并提炼主题。结果护生的学习体验可归纳为5个主题:提高学习质量,培养自主学习意识;提高学习动力,培养临床思维;端正学习态度,调动课堂气氛;培养终身学习的技能;锻炼文献检索能力。结论在本科护生中开展PBL教学对学生有积极的影响,包括在学习兴趣、接收知识的范围、团队精神以及语言表达能力等。

关 键 词：本科护理专业 PBL 教学模式 学习体验  质性研究  自主学习  

分 类 号：G642]