文献类型：期刊文章

作　　者：柯丹[1,2] 周新文[1,2] 杨莹[1,2] 田青[1,2] 余尚斌[1,2] 王群[1,2]

KE Dan;ZHOU Xinwen;YANG Ying;TIAN Qing;YU Shangbin;WANG Qun(The Center Laboratory of Medical Functional Science,Tongji Medical College,Huazhong University of Science and Technology,Wuhan Hubei 430030,China;Pathophysiology,Tongji Medical College,Huazhong University of Science and Technology,Wuhan Hubei 430030,China)

机构地区：[1]华中科技大学机能学实验中心 [2]华中科技大学基础医学院病理生理系

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：华中科技大学教学研究项目(名称：整合课程《疾病基础与治疗》教学体系建设和实践；编号：2016121);华中科技大学教学研究项目(名称：研究型学习模式在实验教学中的应用；编号：2016087)

年　　份：2020

卷　　号：12

期　　号：4

起止页码：57-59

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：在科学技术的大发展和素质教育的全面推进下,实验教学也在不断地改革创新,作为实验室主体的实验技术人员也迎接着新的机遇和挑战。目前技术人员存在教学和科研素质不高,职称结构不合理;培养、考核、激励及评价体系不完善的问题。为了更好地胜任实验教学工作,实验技术人员可以从服务精神、专业技术及科研能力等多方面,不断提高自身综合素质。结合多年的实验教学和实验科研实际,探讨了新时代实验技术人员需要提高的综合素质。

关 键 词：素质教育 改革创新  实验教学 实验室 实验技术人员  综合素质  

分 类 号：G647]