文献类型：期刊文章

作　　者：王丽娟[1] 刘思妤[1]

WANG Li-juan;LIU Si-yu(School of Preschool Education,Lanzhou City University,Lanzhou 730020,China)

机构地区：[1]兰州城市学院幼儿师范学院

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：兰州城市学院校级教改项目

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：1-7

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：“产出导向”是专业认证的要求,是OBE的核心理念,更是学前教育专业课程改革的基本依据,领域教学活动设计类课程开展存在的问题是相关课程联系不足,支撑不够,合力不强;课程目标混沌,核心不清,内核不明;课程内容重复,知识交叉,联系不足;课程方式单一,讲授为主、实践过少。改革思路为锁定学生能力,确定课程目标;明确课程联系,突出课程重点;精选课程内容,实施模块教学;课程成果展示,变革评价方式。实现路径为理论+实践,夯实学生专业知识储备;教师+名师,协同提高学生专业能力;模仿+反思,倡导学生专业学习体验;学校+基地,建设学生实践学习基地;展示+比赛,促进学生提高专业能力。

关 键 词：学前教育专业 教学活动计划与实施  课程改革

分 类 号：G610]