文献类型：期刊文章

作　　者：马超[1] 苗丽安[1] 田玉娟[2]

MA Chao;MIAO Li-an;TIAN Yu-juan(School of Mathematical Sciences,University of Jinan,Jinan 250022,China;School of Mathematics and Statistics,Shandong Normal University,Jinan 250358,China)

机构地区：[1]济南大学数学科学学院,济南250022 [2]山东师范大学数学与统计学院,济南250358

出　　处：《大学数学》

基　　金：国家自然科学基金(11501333);山东省自然科学基金(ZR2015AL015);济南大学教研项目(J1703);济南大学教研重点项目(JZ1801)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：1

起止页码：45-51

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：基于课程特点设计了分解BOPPPS(DBOPPPS)教学模式.该新模式体现了以学生为中心、参与式互动教学的良好理念.同时,有效突出数学课程知识点之间的关联性,实现教学过程的自然衔接和学生对课程整体脉络的把握;并使教师能及时地了解学生学习中遇到的真正难点,有效帮助其克服学习障碍.按该模式设计的教学过程逐步引导、环环相扣,能很好地激发学生学习兴趣、提高教学质量.最后,依托«高等数学»设计具体的教学案例,并通过分析课堂教学效果和学生评价,展示了该新模式的合理性和优越性.

关 键 词：DBOPPPS模式  大学公共数学基础课  教学设计

分 类 号：G424.1]