文献类型：期刊文章

作　　者：郭炯[1] 荣乾[2] 郝建江[1]

GUOJiong;RONG Qian;HAO Jianjiang(School of Educational Technology,Northwest Normal University,Lanzhou Gansu 730070;School of Mechatronics and Automotive Engineering,Xuchang Vocational Technical College,Xuchang Henan 461000)

机构地区：[1]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070 [2]许昌职业技术学院机电与汽车工程学院,河南许昌461000

出　　处：《电化教育研究》

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：91-98

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：人工智能技术在教育教学中的应用日渐丰富,国内关于人机协同的研究多偏向于宏观理论探索,实践研究较少。鉴于此,研究以近三年三本具有国际影响力的期刊中人工智能教学应用相关文献为样本,以人工智能局部替代教学、赋能教学为焦点,分析国外人工智能教学应用研究现状。从中可以看出,当前国外研究者在探索认知特征、学习本质和教育规律的基础上,关注将机器学习、逻辑推理、自然语言理解等人工智能技术嵌入各类教学、学习、决策等工具、系统、平台中,支持构建体验学习情境、规范学习行为、评估学业水平和能力结构、制定个性化学习路径和内容等研究,旨在通过人机协同优化教学方式与路径,为学习者提供个性化学习服务。这些研究成果对开发人工智能教学产品、理解学习的本质、探索教学规律等提供了方法指导和可供借鉴的研究范式,但也存在人工智能教学应用研究狭窄化、碎片化、微观化等问题,后期还需从宏观、中观层面开展人工智能与教学的关系研究、人工智能教学应用关键技术研究、人工智能赋能教师的理论基础研究、人工智能与教学融合形态研究、人机协同背景下的教师人工智能教学应用素养研究等。

关 键 词：人工智能 教学应用 人机协作 研究综述  替代教师  赋能教师  

分 类 号：G434[教育学类]