文献类型：期刊文章

作　　者：乔校畅[1] 崔立峰[1] 金具涛[1] 范洪波[2]

QIAO Xiao-chang;CUI Li-feng;JIN Ju-tao;FAN Hong-bo(School of Materials Science and Engineering,Dongguan University of Technology,Guangdong Dongguan 523808;School of Environment and Civil Engineering,Dongguan University of Technology,Guangdong Dongguan 523808,China)

机构地区：[1]东莞理工学院材料科学与工程学院,广东东莞523808 [2]东莞理工学院生态环境与建筑工程学院,广东东莞523808

出　　处：《广州化工》

年　　份：2020

卷　　号：48

期　　号：2

起止页码：131-133

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要：分析化学是高等学校化学、材料、药学、食品等专业的核心基础课程,富含思政元素。在分析化学教学过程中,教师应该努力提高个人素养、深入挖掘和梳理分析化学教材中的思政元素,积极推进课堂教学方法和手段的改革和创新,建立“课程思政”评价体系、持续改进,将“知识传授、价值引领和能力培养”有机融合,最终实现立德树人的根本任务。

关 键 词：分析化学 课程思政  教学改革

分 类 号：G4[教育学类]