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小学数学教材解读“三聚焦”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]电子科技大学附属实验小学
年 份：2020
卷 号：36
期 号：2
起止页码：35-38
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：从教材形态的数学到教育形态的数学,根本在于教师解读数学教材。教师教学前端解读教材,聚焦数学知识,从整体到局部理解把握知识体系、关系结构及数学知识本质;聚焦数学核心素养,厘清数学知识形成、发展过程中蕴含的数学基本思想及直观想象、数学运算、数据分析等核心素养;聚焦数学思维,理解把握数学思维形式、方法以及发展的思维品质。教师在教学前端"三聚焦"解读教材,理解把握数学知识的体系结构及本质,明确数学核心素养及其数学思维,才能以此为基础科学、合理地设计教学,才可能在课堂教学中实现学生深度学习和落实数学教学目标要求。
关 键 词：教材解读 数学知识 数学核心素养 数学思维
分 类 号：G624.1[教育学类]
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