文献类型：期刊文章

作　　者：刘敏[1] 阳雪梅[1]

Liu Min;Yang Xuemei(Teacher Training Management Center,Chengdu Normal University,Chengdu 611130,China)

机构地区：[1]成都师范学院教师培训管理中心

出　　处：《继续教育研究》

基　　金：四川中小学教师专业发展研究中心2015年度课题“基于教师自主发展的农村中小学校本培训研究”(编号:PDTR2015-006)

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：51-53

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：校本培训是教师专业发展的重要途径,在促进教师专业发展方面有着明显的优势。农村中小学在开展校本培训中存在一些问题,如教师参与的积极性主动性不高、培训内容针对性不强、培训方式单一。提出相应策略,如"树立以教师为本的理念;建立健全体制机制,强化专家引领;精准设计培训内容,突出选择性;丰富校本培训形式,突出实践性"等。

关 键 词：校本培训 策略  主体性

分 类 号：G658.2[教育学类]