文献类型：期刊文章

作　　者：马月成[1] 肖典慧[2]

Ma Yuecheng;Xiao Dianhui(College of Teacher Education,West Yunnan Science and Technology Normal University,Lincang 677000,China;Language Group,HuTian High School,Huaihua 418000,China)

机构地区：[1]滇西科技师范学院教师教育学院,云南临沧677000 [2]湖天中学语文组,湖南怀化418000

出　　处：《继续教育研究》

基　　金：云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题2019年度“云南省高校师范生教师实践性知识获得的实证研究——以滇西科技师范学院顶岗实习生为例”(编号:GJZ1921);云南省教育厅科学研究基金项目资助项目“高校教师教研共同体建设研究”(编号:2017ZDX071)

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：24-29

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：维果茨基的社会文化理论采用多维方法,特别关注个体认知、情感、社会和情境方面的变化,对我们理解教师的学习和发展模式提供了新的视角。考察了社会中介的概念,它是维果茨基学习理论与现有教师专业发展模式之间缺失的环节。新教师可以使用各种工具,包括专业期刊、通信工具、在线论坛、互联网、相关软件、实习或实习脚手架的内部或外部来源,促进专业发展并逐步成长为专家教师。讨论了拟议方法对设计和实施教师专业发展的各种影响,将教师专业发展与维果茨基的社会文化理论的核心原则联系起来。

关 键 词：维果茨基 社会文化理论 教师专业发展

分 类 号：G650[教育学类]