文献类型：期刊文章

作　　者：张亚宁[1] 彭海豪[1]

ZHANG Yaning;PENG Haihao(College of Humanities,Shanxi University of Chinese Medicine,Taiyuan 030024,China)

机构地区：[1]山西中医药大学人文学院

出　　处：《山西高等学校社会科学学报》

基　　金：2018年山西中医药大学科技创新能力培育计划人文社会科学研究项目课题“基于积极心理学视域下心理健康课程模式的改革与实践”(2018PY-3-09)之阶段性成果

年　　份：2020

卷　　号：32

期　　号：1

起止页码：47-51

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：采用自我概念问卷、时间管理倾向量表、心理健康量表和学习适应量表对某中医药大学250名大一新生进行调查,研究了大学生学习心理健康课程后自我意识、时间管理倾向、心理健康水平、学习适应性之间的关系。结果发现:自我意识能够显著正向预测学习适应、时间管理和心理健康;当时间管理、自我意识和心理健康同时进入中介作用检验方程时,时间管理和心理健康为完全中介效应;自我意识能通过三条路径影响学习适应,即时间管理的中介作用、心理健康的中介作用以及自我意识—时间管理倾向—心理健康—学习适应的链式中介效应。由此得出,自我意识可以通过影响时间管理和心理健康进而影响学习适应,并且时间管理和心理健康共同作用可以直接影响学习适应的结论。

关 键 词：大学生 自我意识 学习适应  时间管理倾向 心理健康  中介作用

分 类 号：G44[心理学类]