文献类型：期刊文章

作　　者：彭艳贵[1] 王鹤颖[2]

机构地区：[1]鞍山师范学院数学与信息科学学院 [2]鞍山师范学院附属中学

出　　处：《课程教学研究》

基　　金：辽宁省教育科学“十三五”规划课题“高中生数学核心素养测评与提升”(JG17CB358)的研究成果

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：36-44

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：复数理论是数学学科中的重要理论之一,在培养学生的创新思维,促进学生持续发展等方面,具有重要的教育价值和应用价值。在高中数学课程中,人们比较一致地认为,高中阶段复数的课程目标是体现数系扩充、培养学生的创新思维、为学生的后续学习提供必要的知识基础。但在近二十年的高中数学教育改革中,复数课程内容越来越少,在教学中的地位越来越低。高考是我国学校教育非常重要的一种评价形式,通过对近十年高考试卷复数试题的整理,借助SOLO分类理论评定试题的思维水平,评价出当前我国高中复数课程目标实施状况,为新版高中数学课程标准的实施探索经验,为今后高中复数课程的研究和发展提供依据。高考复数试题在思维水平上可以概括为三个层次,但绝大多数题目处于单点结构和多点结构的思维水平,并且具有较强的一致性和收敛性。

关 键 词：高考 复数 思维水平 SOLO分类 试题分析  

分 类 号：G632.0[教育学类]