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关注言语表达 点亮思辨课堂——小学语文思辨阅读策略例谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南京市夫子庙小学
年 份：2020
卷 号：0
期 号：3
起止页码：59-60
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学是语文学习的关键阶段,小学语文教学关系到学生语言表达能力的提升,关系到学生综合素养的培养。随着新课改的不断深入,小学语文教学已经发生了翻天覆地的变化,然而小学语文教学思辨课堂却仍然不够成熟,学生在语文学习过程中,思辨能力和思辨习惯均没有得到有效培养。在课堂教学过程中,教师应当关注语言教学的矛盾点,通过认识矛盾来激发学生的思辨意识,在教学中关注文本语言的空白内容,以此激活学生的思辨观点。将思辨思想引入课堂是提高小学语文教学效率的有效途径,能够在思辨探究过程中有效提高学生的言语品质,促进学生思想的成熟与进步,最终实现学生语文核心素养的形成。
关 键 词：小学语文 阅读素养 语言表达 思辨课堂
分 类 号：G623[教育学类]
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