文献类型：期刊文章

作　　者：张绘宇[1] 陶黎阳[1] 黄榕权[1]

ZHANG Huiyu;TAO Liyang;HUANG Rongquan(Department of Pathology,School of Basic Medicine,Guangzhou Medical University,Guangzhou 511436,China)

机构地区：[1]广州医科大学基础医学院病理教研室

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：广州市教育科学“十二五”规划课题(1201533375);广州医科大学教育科学“十三五”规划课题(201929);广州市教育局广医大高等教育“创新强校工程”本科教学质量与教学改革类建设基金资助项目(B185010006)

年　　份：2020

卷　　号：22

期　　号：2

起止页码：143-146

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：混合式教学模式融合了传统教学和网络教学的优势,已成为现代教学发展的重要方向。从混合式教学设计、网络资源开发、混合式教学实践、教学效果分析等方面对基于微课的混合式教学模式进行深入探究。精炼生动的微课资源是混合式教学成功实施的保障。学生在线自主学习是混合式教学成功实施的前提;课前、课中、课后的无缝衔接,一体化的有机融合是混合式教学成功实施的核心;教师主导的学生之间激烈探讨是混合式教学成功实施的关键;混合式教学改革能够极大地激发学生的学习兴趣,提高了教学质量。

关 键 词：混合式教学 微课  教学模式 自主学习  

分 类 号：G434[教育学类]