文献类型：期刊文章

作　　者：魏青云[1] 张立新[2] 程新奎[3]

WEI Qing-yun;ZHANG Li-xin;CHENG Xin-kui(School of Teacher Education,Binzhou University,Binzhou 256603;Institute of Higher Education,Shanghai Lixin University of Accounting and Finance,Shanghai 210209;Shanghai Open University,Shanghai 200433,China)

机构地区：[1]滨州学院教师教育学院,山东滨州256603 [2]上海立信会计金融学院高教研究所,上海210209 [3]上海开放大学,上海200433

出　　处：《成人教育》

基　　金：上海市政府决策咨询研究教育政策专项课题“基于教学全过程质量控制的开放教育‘宽进严出’实践探索”,课题编号为2018-Z-R11;山东省社会科学规划研究项目“高等教育结构布局对区域经济一体化影响研究”,项目编号为11CGLZ10

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：2

起止页码：19-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本研究参考国际开放教育质量评价标准设计了调查问卷,对上海开放大学17个分校(教学点)8000多名在读学生进行了问卷调查,以期反映当前远程教育质量管理的现状和关注点。结果表明,不同学习者在学习需求、学习投入、学习效率、学习认可度以及对组织认同等方面存在显著差异,并影响其对教学质量评价的认识。基于此,对远程教育质量管理的组织创新提出对策和建议。

关 键 词：远程教育 成果导向教育  学习者体验  质量评价  质量管理

分 类 号：G72]