文献类型：期刊文章

作　　者：吴明[1] 钱晓路[1] 林岑[1]

Wu Ming;Qian Xiaolu;Lin Cen

机构地区：[1]复旦大学护理学院基础护理教研室

出　　处：《护士进修杂志》

基　　金：复旦大学护理教学研究项目(编号:FNEF201601)

年　　份：2020

卷　　号：35

期　　号：2

起止页码：179-181

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨对分课堂在高职《护理礼仪》课程教学中的应用效果。方法将我校2017级护理高职生作为观察组,在《护理礼仪》教学中实施“对分课堂”教学模式,将2016级护理高职生作为对照组,接受传统教学模式。调查观察组学生对课程教学效果的评价,并比较两组学生对于该门课程的学习效果。结果观察组的学生普遍认可对分课堂的教学方式,观察组学生的理论和技能考核得分均高于对照组(P<0.05)。结论与传统课堂相比,对分课堂提升了学生的学习主动性和学习成绩。

关 键 词：对分课堂  《护理礼仪》课堂  护理教学模式  

分 类 号：R47-05[护理学类]