文献类型：期刊文章

作　　者：刘毅[1] 方文娟[1] 盛跃颖[1] 李雪梅[1] 杨丽君[1]

LIU Yi;FANG Wen-juan;SHENG Yue-ying;LI Xue-mei;YANG Li-jun(Department of Inspection and Quarantine,College of Medical Technology,Shanghai University of Medicine&Health,Shanghai 201318,China)

机构地区：[1]上海健康医学院医学技术学院检验与检疫系

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：上海健康医学院2019年度教学建设项目(B1-0200-19-309145)

年　　份：2020

卷　　号：28

期　　号：1

起止页码：111-114

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：通过实验对比研究,在两个平行班级采用两种不同方法进行微生物检验课程教学,利用蓝墨云班课手机App收集日常教学活动数据并评价教学效果。结果显示,就该课程来说,翻转课堂教学法和传统教学方法相比,对学生技能和理论成绩的提高当前阶段未见显著差异,但翻转课堂教学法对于激发学生学习兴趣,提高学习主动性与参与度有较大帮助。

关 键 词：微生物检验 翻转课堂  云班课  教学评价

分 类 号：G465[教育学类]