文献类型：期刊文章

作　　者：蒋晓刚[1] 倪锋[2] 惠鹏宇[2]

机构地区：[1]西安交通大学医学部生物化学与分子生物学系,西安710061 [2]西安医学院第二附属医院泌尿科

出　　处：《解放军预防医学杂志》

基　　金：2016年医学教育研究项目(No.2016B-RC082)

年　　份：2019

卷　　号：37

期　　号：12

起止页码：29-30

语　　种：中文

收录情况：CAS、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的观察分析PBL教学在全科医师培训教学中应用的必要性。方法选取本院(在2018年2月-2019年2月)搜集的88名全科医师一般资料,按照不同教学方法分为实验组(44,应用PBL教学方法)和对照组(44例,应用传统教学方法)。采用统计学分析两组全科医师的培训效果(问诊及病例分析能力、体检及临床技能、辅助检查分析、执业医师综合、执业医师实践)、每周学习时间(课余学习总时间、讨论学习时间、查询资料学习时间)。结果实验组培训效果(问诊及病例分析能力、体检及临床技能、辅助检查分析、执业医师综合、执业医师实践)显著高于对照组(P<0.05),实验组每周学习时间(课余学习总时间、讨论学习时间、查询资料学习时间)多于对照组(P<0.05)。结论PBL教学在全科医师培训教学中可显著提高培训效果。

关 键 词：PBL教学 全科医师 培训教学 应用效果  

分 类 号：R192]