文献类型：期刊文章

作　　者：付道明[1]

FU Dao-ming(School of Teacher Education,Guangdong University of Education,Guangzhou,Guangdong,510303,PRC)

机构地区：[1]广东第二师范学院教师教育学院

出　　处：《当代教育与文化》

基　　金：2015年教育部人文社会科学研究一般项目“泛在学习活动的优化设计与效果研究”（15YJA880016）研究成果

年　　份：2020

卷　　号：12

期　　号：1

起止页码：30-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：美国、韩国、中国率先部署5G的商业运营,中美之间的贸易博弈实质是核心技术的竞争,尤其是5G主导权之争。随着5G技术的成熟和普及,未来2-3年内,人们的工作、学习将受到全面的冲击和全方位的影响。新时代,人们对教育的全方位需求与技术对人们学习支持的不充分和不平衡之间的矛盾也将愈发突出。5G+人工智能技术场景中数据的融合和学习技术的融合,使得基于5G智能技术的教育应用更加"以人为本"和"立体化",人们的多元教育需求将得到极大的满足。随着用户数据的大量增长和海量级的学习交互需求,大量的深度学习、跨界深度融合、多主体交互与协同以及智能主体的自主操作等智能教育生态需要在新的通讯技术环境中实现,教育在新一轮信息技术革命浪潮中迎来新的机遇与挑战。

关 键 词：5G  人工智能技术 教育

分 类 号：G40-057]