期刊文章详细信息
数学反思力：引导儿童的数学学习走向深刻
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
年 份：2020
卷 号：0
期 号：1
起止页码：50-53
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：数学反思力是儿童从不同的角度看待数学学习过程并体会它们的不同价值的能力。数学反思力的强弱有赖于儿童对知识的把握及其思考的深刻程度。在小学数学教学中,教师应注重帮助儿童建构富有生长性的认知结构,通过有效设问培养儿童数学反思的习惯,创设多样情境,搭建数学反思平台,为儿童数学反思力的培养创造条件。
关 键 词：反思 数学反思力 认知结构 置疑 情境
分 类 号：G623.5[教育学类]
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