文献类型：期刊文章

作　　者：尹敏敏[1,2,3] 葛胜男[1,2] 邱卓英[4,5,6,7] Lancy HUANG[8] 黄昭鸣[1,2] 万勤[2]

YIN Min-min;GE Sheng-nan;QIU Zhuo-ying;Lancy HUANG;HUANG Zhao-min;WAN Qin(Chinese Academy of Speech and Hearing Rehabilitation Science and ICF Application,East China Normal University,Shanghai 200333,China;Department of Education and Rehabilitation,East China Normal University,Shanghai 200333,China;Heze University School of Teacher Education,Heze,Shandong 274000,China;WHO-FIC Collaborating Center in China,Beijing 100068,China;China Academy of ICF,Weifang,Shandong 261053,China;Research Institute of Rehabilitation Information,China Rehabilitation Research Center,Beijing 100068,China;Research Institute of Rehabilitation Information,China Rehabilitation Sciences Institute,Beijing 100068,China;Bright Speech International,Inc.,Seattle,WA 90876,USA)

机构地区：[1]华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院,上海市200333 [2]华东师范大学教育学部教育康复学系,上海市200333 [3]菏泽学院教师教育学院,山东菏泽市274000 [4]世界卫生组织国际分类家族中国合作中心,北京市100068 [5]中国ICF研究院,山东潍坊市261053 [6]中国康复研究中心康复信息研究所,北京市100068 [7]中国康复科学所康复信息研究所,北京市100068 [8]Bright Speech International,Inc.,Seattle,WA 90876,USA

出　　处：《中国康复理论与实践》

基　　金：国家社会科学基金项目(No.19BYY093);中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目(重大科学研究引导基金项目)(No.2017CZ-7;No.2018CZ-4)~~

年　　份：2020

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：28-36

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD2019_2020、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICFCY)和《国际健康干预分类》(ICHI)分析儿童构音功能障碍的诊断标准和评估工具内容,构建整体康复方案。方法基于ICD-11和ICF-CY分析儿童构音障碍及其相关疾病的诊断标准;基于ICF-CY对汉语普通话构音评估工具的内容进行分析;基于ICF-CY和ICHI设计儿童构音整体康复方案。结果和结论儿童构音障碍诊断为“发育性语音障碍”(6A01.0)。在身体结构层面,涉及眼、耳和相关结构(s2)和涉及发声和言语的结构(s3)等,主要包括外耳的结构(s240)、中耳的结构(s250)、内耳的结构(s260)和口腔的结构(s320);在身体功能层面,主要涉及发声和言语功能(b3)等,主要包括构音功能(b320);在活动和参与层面,主要涉及交流(d3),学习和应用知识(d1),人际交往和人际关系(d7),社区、社会和公民生活(d9)等,主要包括说(d330)、交谈(d350)、使用交流设备与技术(d360)、学习阅读(d140)等。儿童构音障碍评估工具包含构音准确性和构音运动功能两个领域。儿童构音障碍整体康复方案涉及身体结构和功能、活动和参与、环境因素等方面,由评估类、训练治疗类、教育咨询类和社会与心理支持类构成。

关 键 词：构音障碍 儿童 诊断  评估  康复 国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)  

分 类 号：R749.93]