文献类型：期刊文章

作　　者：罗华陶[1]

LUO Hua-Tao(School of Education,Hubei Minzu University,Enshi 445000,China)

机构地区：[1]湖北民族大学教育学院

出　　处：《北京社会科学》

基　　金：湖北民族大学博士启动基金“‘双一流’建设背景下湖北省地方高校转型发展的困境与出路研究”(MD2019B015)

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：73-81

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：近年来,随着国家对大学本科教学质量的重视,本科教学改革陷入"范式"困境。传统的行政管理、教学、教学评价三种范式造成对大学本科教学改革的"常规性制约",这种制约的积累产生"共谋"与"弱者的反抗"等非预期"反常","反常"积累到一定程度产生改革"危机"。通过转换范式,突破范式制约,消解"反常"和"危机",是实现本科教学改革的基本路径。

关 键 词：本科教学改革 范式 范式转换 困境  出路  

分 类 号：G642.0]