文献类型：期刊文章

作　　者：张尔秘[1] 史万兵[2]

Zhang Ermi;Shi Wanbing(College of Humanities and Law,Northeastern University,Shenyang Liaoning 110169;Research Center for Special Education,Nanjing Teachers College of Special Education,Nanjing Jiangsu 210038)

机构地区：[1]东北大学文法学院,辽宁沈阳110189 [2]南京特殊教育师范学院特殊教育研究中心,江苏南京210038

出　　处：《沈阳师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金教育学项目(BFA150043)

年　　份：2020

卷　　号：44

期　　号：1

起止页码：98-104

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：我国人文科学教师科研绩效评价尚属于起步阶段,探究美国高校人文科学教师科研绩效评价体系的基本特征及经验借鉴对我国改善科研管理价值重大。在归纳美国高校人文科学教师科研绩效评价主要类型基础上,运用要素分析法提炼该体系的构成要素,并以此为前提,分析该体系的基本特征,总结其经验,旨在为改善我国人文科学的科研管理提供借鉴。

关 键 词：美国高校 人文科学教师  科研绩效评价体系  

分 类 号：G649]