文献类型：期刊文章

作　　者：范会敏[1,2] 陈旭远[1]

Fan Huimin;Chen Xuyuan(Faculty of Education,Northeast Normal University,Changchun Jilin 130024,China;College of Education Science,Heihe University,Heihe Heilongjiang 164300,China)

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [2]黑河学院教育科学学院,黑龙江黑河164300

出　　处：《教育科学》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题“东北地区鄂伦春民族教育内源发展研究”(项目编号:EMA160393)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：4

起止页码：91-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："以人为中心"的内源发展是由内部产生的,着眼于为人服务的发展观。以内源发展理论审视乡村小规模学校教育,其内部主体轻视自身教育,不信任乡村小规模学校教育质量。乡村教师在效仿城市的固化与单一教学模式下,教学的开放性和创造性被禁锢。乡村学校的发展定位趋同于城市,创新性和探索性被抑制。内源发展将研究的视野置于乡村小规模学校内部,通过提升教育者教育能力、将乡土文化融入学校课程、构建强调内部治理的集群发展模式以及借助网络直播技术构建"一师双助直播"课堂等突破乡村小规模学校的现有困境,为乡村小规模学校的发展提供了新的思路。

关 键 词：乡村小规模学校  困境突围 内源发展

分 类 号：G522.7[教育学类]