文献类型：期刊文章

作　　者：沈光[1] 洪一明[1]

SHEN Guang;HONG Yiming(Organization Department,Nanjing Tech University,Nanjing 211816,China)

机构地区：[1]南京工业大学党委组织部

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：江苏省社科基金项目(17MLB007)

年　　份：2019

卷　　号：38

期　　号：12

起止页码：237-240

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2017、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、EBSCO、INSPEC、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：提升高校实验教学课程思政亲和力,是增强实验教学课程思政实效性的必然要求。分析高校实验教学课程思政亲和力,既要基于具体内涵,也要把握现实实践。从实验教学师资、实验教学内容和实验教育环境3个方面统筹谋划、整体推进,提出具体路径,切实发挥实验室在课程思政过程中的实践作用。

关 键 词：高校实验教学 课程思政  亲和力  

分 类 号：G642]