文献类型：期刊文章

作　　者：沈阳[1] 逯行[1] 曾海军[2]

SHEN Yang;LU Hang;ZENG Haijun(National Engineering Laboratory for Cyberlearning and Intelligent Technology,Beijing Normal University,Beijing 100875;Smart Learning Institute,Beijing Normal University,Beijing 100875)

机构地区：[1]北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室,北京100875 [2]北京师范大学智慧学习研究院,北京100875

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：全国教育科学十三五规划课题“人工智能与未来教育发展研究”(课题编号：ACA190006);中国博士后科学基金第66批面上资助(项目编号：2019M660527)

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：1

起止页码：5-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：赵沁平院士从虚拟现实技术内涵、虚拟现实与人工智能技术的结合、虚拟现实在教育培训中的应用、技术实现路径、未来发展趋势几个方面提出了诸多有价值的建议。他提出,随着技术的发展,VR的3I特征已经演化为4I特征;与人工智能结合可能成为终极性的教育技术;VR技术构建的智慧学习环境,应建立在教学参与者较好的信息化素养基础上,具备体验性、交互性、可信性与可评价性等特征;深度结合教与学的过程要素,给出了VR+教育应用及研究的10个突破点。同时,呼吁研究者深入探讨VR教育活动中何以敬畏和坚持的伦理问题,从伦理层面对教育管理者、产业界和政策制定者等相关角色进行伦理规范。

关 键 词：虚拟现实 教育技术 虚拟仿真实验 智慧教育

分 类 号：G434[教育学类]