文献类型：期刊文章

作　　者：任友群[1] 赵建华[2] 孔晶[3] 尚俊杰[4]

Ren Youqun;Zhao Jianhua;Kong Jing;Shang Junjie(Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062;Center for Higher Education Research,Southern University of Science and Technology,Shenzhen Guangdong 518055;College of Humanities and Education,Foshan University,Foshan Guangdong 528000;Graduate School of Education,Peking University,Beijing 100871)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,上海200062 [2]南方科技大学高等教育研究中心,广东深圳518055 [3]佛山科学技术学院人文与教育学院,广东佛山528000 [4]北京大学教育学院,北京100871

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目“大数据驱动的县域乡村教师队伍建设预警机制及对策研究”（批准号：18YJC880033）;广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年学科共建项目“课堂协作知识建构文化的形成与演化研究”（批准号：GD18XJY34）;深圳市哲学社会科学规划共建课题“智慧教育的支撑体系与应用模式研究”（课题号:SZ2019D034）;上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地——上海市信息科技教育教学研究基地（项目编号：3000-412221-16054）等项目的阶段性研究成果

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：18-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：由德国慕尼黑大学的Frank Fisher教授、美国印第安纳大学的Cindy E.Hmelo-Silver教授、美国伊利诺斯大学的Susan R.Goldman教授和澳大利亚悉尼大学的Peter Reimann教授共同主编,全球110余位研究者共同参与编写的《国际学习科学手册》,于2018年正式出版。2018版《国际学习科学手册》较为系统和全面地反映了国际领域学习科学研究与实践的进展概况,包括理论性描述、最新研究成果、情景化设计、研究方法新拓展等。基于此,通过对学习科学研究核心问题的梳理与解析,能够进一步揭示学习科学研究与发展的趋势。旨在为学习科学领域的研究人员和实践者提供一个关于当前学习科学较为综合、系统的理论知识与实践范畴,从而为拓展学习科学的研究与实践,奠定良好的基础。

关 键 词：学习科学  认知科学  学习系统  教育技术 学习分析  大数据 智能技术

分 类 号：G420]