文献类型：期刊文章

作　　者：朱婧[1] 申亚男[1] 张志刚[1]

ZHU Jing;SHEN Ya-nan;ZHANG Zhi-gang(Department of Applied Mathematics,University of Science and Technology Beijing,Beijing 100083,China)

机构地区：[1]北京科技大学数理学院

出　　处：《大学数学》

基　　金：北京科技大学青年教学骨干人才培养计划资助(2019JXGGRC-002);北京科技大学本科教学改革和研究项目资助(JG2016Z05);北京科技大学研究生教育发展基金项目资助(Y2018Z04)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：6

起止页码：27-31

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要："课程思政"是将思政融入教学的全过程,实现全员、全程、全方位育人.本文对数学模型实践课程教学中渗透"课程思政"的必要性和实践路径进行了探索与研究.以传染病模型为例,从课题背景的引入到数学模型的建立,再到获得预防与控制传染病的基本手段,最后到传染病模型的应用,多角度、多方位的进行课程思政.意在不仅使学生掌握专业知识,而且要引导学生树立正确的价值观,更要激发学生的爱国热情与勇于探索的精神.

关 键 词：课程思政  数学建模 实践教学 三全育人

分 类 号：O177.5[数学类]