文献类型：期刊文章

作　　者：冯士季[1] 谭利华[1]

Feng Shiji;Tan Lihua

机构地区：[1]广西师范大学科学教育研究所

出　　处：《地理教学》

基　　金：2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学生科技创新素养的评价标准研究”(项目编号:19YJC880021)的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：23

起止页码：51-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、核心刊

摘　　要：替代性评价可以弥补传统标准化评价的不足。作为替代性评价的一种方式,科学写作已经逐渐被采用。通过对大规模学业测评中科学写作试题的编制与测试实践案例分析表明,精心编制的科学写作试题能够较好地发挥测量功能和教育功能,不但能够测查学生基础知识和概念的掌握情况,还能给予学生发挥创造力和展示社会认知与社会情感的空间。受到大规模测试本身的局限,科学写作试题的功能发挥存在一定的限制。日常教学中,教师可以更好地应用科学写作试题来诊断和促进学生的学习。

关 键 词：地理替代性评价  科学写作 大规模学业测评  试题设计

分 类 号：G63[教育学类]