文献类型：期刊文章

作　　者：纪春[1]

Ji Chun

机构地区：[1]南京林业大学国际教育学院

出　　处：《江苏高教》

基　　金：全国教育科学规划课题国家一般课题“大学本科教育的‘学习范式’转型:国际趋势与本土探索”(BIA180172)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：12

起止页码：109-115

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高等教育由大众化向普及化阶段转变,提高高等教育质量成为世界各国关注的焦点。约翰·比格斯3P教学模型围绕学生学习这条主线,构建了由“前提”“过程”和“结果”三个环节组成的螺旋上升的学习闭环,其核心理念是“为学而教”,推进传统教学范式的变革,实现从“教”向“学”的转变,旨在促进学生学习质量提高。文章剖析了3P教学模型的理论内涵、教育理念及其时代意义,通过分析与借鉴,提出推进“双一流”建设背景下中国本科教育改革的举措。

关 键 词：为学而教  3P教学模型  本科教育 约翰·比格斯  

分 类 号：G642]