文献类型：期刊文章

作　　者：邓洪滨[1] 吕行[1] 赵尔扬[1] 吕艳超[1]

DENG Hongbin;LYU Xing;ZHAO Eryang;LYU Yanchao(Dental Hospital, The First Affiliated Hospital of Harbin Medical University, Harbin 150001, China)

机构地区：[1]哈尔滨医科大学口腔医学院

出　　处：《医学研究与教育》

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革一般项目(SJGY20180331);黑龙江省教育厅省学位与研究生教育教学改革研究项目(JGXM_HLJ_2015071);黑龙江省教育科学规划领导小组省级“十三五”规划重点课题(GJB1316055)

年　　份：2019

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：69-75

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、普通刊

摘　　要：在传统的口腔医学实习教学中,通常采用“一刀切”模式,学生只能跟随教师的节奏学习固定的内容,动手能力差。随着现代化信息技术的发展,在口腔修复学实习教学中,施行了以微课和翻转课堂为基础的混合式学习,有效提高了学生自主学习的能力,使学生成为课堂教学的主体,大大提高了实习教学质量。与传统教学组相比,混合式学习组的实践技能操作成绩明显提高,学生对知识点的掌握程度更高,教学满意度也更好,值得进一步探索。

关 键 词：微课  翻转课堂  混合式学习  口腔修复学

分 类 号：G4[教育学类]