文献类型：期刊文章

作　　者：周慧芳[1] 胡慧[1] 王云翠[1] 舒静[1] 付蓓[1] 周慧敏[1]

Zhou Huifang;Hu Hui;Wang Yuncui;Shu Jing;Fu Bei;Zhou Huimin(School of Nursing,Hubei University of Traditional Chinese Medicine,Wuhan 430065,China)

机构地区：[1]湖北中医药大学护理学院

出　　处：《护理学杂志》

基　　金：湖北中医药大学教育教学2013年度重点项目（2013A05)

年　　份：2019

卷　　号：34

期　　号：24

起止页码：68-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD_E2019_2020、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨渐进式CBL与多维体验联合教学法在中医临床护理学教学中的应用效果。方法将2015级护理本科学生两个班随机分为观察组和对照组各59人。对照组《中医临床护理学》采用传统教学法联合角色扮演教学,观察组采用渐进式CBL联合多维体验教学。课程结束后,对比分析两组理论与实践模拟测试成绩。结果观察组中医辨证施护、角色理解与表现、团队协作及反思能力显著优于对照组(均P<0.01)。结论渐进式CBL联合多维体验教学可显著提高学生的辨证、护理、合作等综合能力,培养正确的临床思维,有助于日后快速适应临床工作。

关 键 词：护生,本科  中医临床护理学  渐进式CBL  多维体验教学  中医辨证能力  角色认知

分 类 号：R47[护理学类] G642[临床医学类]