文献类型：期刊文章

作　　者：马知遥[1] 常国毅[2]

Ma Zhiyao;Chang Guoyi(School of International Education,Tianjin University;School of Education,Tianjin University,Tianjin,300072)

机构地区：[1]天津大学国际教育学院 [2]天津大学教育学院,天津300072

出　　处：《民族艺术研究》

基　　金：文化和旅游部、教育部、劳动和社会保障部三部委重大专项:非物质文化遗产传承人群培训计划，面塑制作技艺(项目批准号:2019521)和木雕制作技艺(项目批准号:2019522)的阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：32

期　　号：6

起止页码：135-144

语　　种：中文

收录情况：CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：社会成员特别是新生一代对非遗文化认同的薄弱是非遗传承保护中的突出问题,这使得探求有目的地培养非遗文化认同的社会活动成了当务之急。教育是人类独特且高效的文化传递方式,依托"中国非物质文化遗产传承人群培训计划"搭建的平台,通过教育发挥主体性因素,塑造社会成员主动的文化认同,并在此基础上进行以教育实践为核心的非物质文化遗产保护显得重要而且必须。对非遗教育性保护方法论的探究,能为非物质文化遗产保护拓展思路、贡献力量;通过"非遗教育者共同体"与"非遗学科共同体"培养通识性非遗教育人才和专业性非遗教育人才,希冀走出一条中国本土的非遗保护道路--建构非遗教育共同体。

关 键 词：非物质文化遗产 文化认同 非物质文化遗产教育 非遗教育共同体  

分 类 号：J0[艺术学理论类]