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“课程游戏化”还是“游戏课程化”——命题背后的价值取向
"Game-based Curriculum" or "Curriculum-based Game" :the Value Orientation behind the Proposition
文献类型：期刊文章
HUANG Xiaolian
机构地区：[1]杭州师范大学教育学院学前课程研究中心
基 金：浙江省优势特色学科培育项目“学前课程园本化理论与实践研究”(项目编号:18JYXK011)阶段性研究成果
年 份：2019
卷 号：0
期 号：12
起止页码：57-61
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要："课程游戏化"与"游戏课程化"这两个存在不同价值取向的命题,在实践中分别以江苏省幼儿园和"安吉游戏"为典型样例在推进。"课程游戏化"的本体是课程,游戏是课程的工具;"游戏课程化"的本体是游戏,游戏是课程的生成源。从幼小衔接的视角看,"课程游戏化"更适宜于小学,"游戏课程化"则更适宜于幼儿园。
关 键 词：课程游戏化 游戏课程化 幼小衔接 幼儿园课程
分 类 号：G612]
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