文献类型：期刊文章

作　　者：王艳霞[1] 胡优敏[1] 冯雪梅[1] 倪雯雯[1] 黄晨[1] 刘燕[1]

Wang Yanxia;Hu Youmin;Feng Xuemei;Ni Wenven;Huang Chen;Liu Yan(Experimental Teaching Center for Basic Medicine,Shanghai Jiao Tong University School of Medicine,Shanghai 200025,China)

机构地区：[1]上海交通大学医学院基础医学实验教学中心,200025

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：“基础医学器官系统整合课程”2017年度上海高校市级精品课程项目(沪教委高[2017]38号);“医学功能学实验”2012上海高校市级精品课程项目(沪教委高[2012]52号)。

年　　份：2019

卷　　号：18

期　　号：11

起止页码：1103-1107

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：实验整合课程有利于整体优化医学课程的结构,对提高医学生的综合素质、培养创新能力有着重要作用。经过几年的改革与探索,上海交通大学医学院构建了“注重素质、夯实基础、鼓励创新、服务专业”为理念的医学功能学实验整合课程,探索确立了多元化的课程考核评价体系,并制定了相应的评价量表全面考查学生的综合能力和实验教学质量。本文从考核方法与课程结构内容的关系、实施效果等方面就如何建设和优化该评价体系进行探讨和展望,以期为实验整合课程的进一步发展提供策略性指导。

关 键 词：整合课程 实验教学 评价体系  考核方法  

分 类 号：R3[基础医学类]