文献类型：期刊文章

作　　者：亓明俊[1] 王雪梅[2]

机构地区：[1]上海工程技术大学外国语学院,上海201620 [2]上海外国语大学英语学院,上海200083

出　　处：《西安外国语大学学报》

基　　金：教育部人文社科青年基金项目“高校外语教师网络学术共同体理论与实践研究”(项目编号:18YJC740087);上海市2019年哲学社会科学项目“全球胜任力视域下上海大中小学外语教育规划研究”(项目编号:2019BYY017);上海市2017年教育科学研究项目“高校外语生态化网络教学空间建构”(项目编号:C17113);上海外国语大学重大科研项目“传承与创新视角下的上外人才培养研究”(项目编号:2017114003);上海外国语大学导师学术引领计划项目“高校外语情感能力研究”(项目编号:2017011)的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：27

期　　号：4

起止页码：46-50

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：新手教师是大学英语教师队伍的中坚力量,开展教师专业认同的研究有助于促进大学英语教师的专业发展。本研究从专业学习共同体的视角出发,以三位大学英语新手教师为案例探究教师专业认同。访谈发现:大学英语新手教师在专业认同态度上具有较强认同感;在专业认同实践上具体表现为投入大量精力到教学活动,而较少参与学术研究实践;专业认同期望主要表现为渴望加入学习共同体,通过研修、读博等提升自己学术素养等。为促进大学英语新手教师的专业发展,高校或相关部门应为这一教师群体参与学习共同体提供保证与便利。

关 键 词：专业学习共同体 大学英语新手教师  专业认同  

分 类 号：H319[外国语言文学类]