文献类型：期刊文章

作　　者：许颂华[1] 赵小贞[1] 王世鄂[1]

Xu Songhua;Zhao Xiaozhen;Wang Shie(Department of Human Anatomy,Histology and Embryology,School of Basic Medical Sciences,Fujian Medical University,Fuzhou 350108,China)

机构地区：[1]福建医科大学基础医学院人体解剖学与组织学胚胎学系

出　　处：《解剖学杂志》

年　　份：2019

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：624-625

语　　种：中文

收录情况：AJ、CAS、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：早期接触人文学科方面的教育对医学生今后的人文素质形成具有重要意义[1].渗透式医学人文素质教育是指在专业课或专业基础课教学过程中,紧密结合教学目标和教学内容,将医学人文素质培养的基本要求有意识、有计划地融入其中.护理学专业的本质是关怀、维护人类健康,护理人员除了要掌握护理学基础理论、知识和技能以外,还须具备较高的医学人文素质.

关 键 词：专业基础课教学 人体形态学 渗透式 护理学专业 医学人文素质 护理学基础  知识和技能  人文素质教育

分 类 号：G63[教育学类]