文献类型：期刊文章

作　　者：刘晨阳[1] 王新红[2] 支秀玲[2]

LIU Chenyang;WANG Xinhong;ZHI Xiuling(Department of Forensic Medicine,School of Basic Medical Sciences,Fudan University,Shanghai 200032,China;Department of Physiology and Pathophysiology,School of Basic Medical Sciences,Fudan University,Shanghai 200032,China)

机构地区：[1]复旦大学基础医学院法医学系,上海200032 [2]复旦大学基础医学院生理与病理生理学系,上海200032

出　　处：《中国医学伦理学》

基　　金：复旦大学基础医学院教学改革研究项目“探索案例推动的病理生理学课程思政教育”(SZ2019-02);上海高校课程思政教育教学改革试点项目“医学生综合素养”(NO.24)

年　　份：2019

卷　　号：32

期　　号：12

起止页码：1589-1592

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：医学伦理学课程对提升医学生医德修养与综合素质具有重要意义,已经成为医学专业的基础课程。作为一门年轻的学科,目前的医学伦理学课程教学中普遍存在一些问题,包括同时上课人数过多,学生学习热情不高以及从事医学伦理学专门研究师资较少等。需采取措施整合和优化课程体系,改革传统的教学方法、教学模式来提高医学伦理学教学质量,如增加伦理学经典著作阅读、引入翻转课堂及增加第二课堂教学模式、加强医学伦理学师资队伍建设等。

关 键 词：医学伦理学教学 翻转课堂  经典阅读  第二课堂

分 类 号：R-052]