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试析在小学语文阅读教学中如何促进学生思维成长
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学
基 金：江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“质疑活动导引下的小学思维课堂构建研究”（编号：C-b/2016/02/24）的阶段研究成果
年 份：2019
卷 号：0
期 号：11
起止页码：47-48
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教会学生思考,促进儿童思维能力的生长是语文教学不可推卸的职责。思维的勇气和自主是思维力的核心场。“疑”与“注”是指在质疑基础上把读、思、写三者合一的批注学习,是对疑问进行诚心的思索、尽心的探寻和用心的感悟。文章立足于小学语文阅读教学课堂现状,从儿童的“思维勇气”“思维自主”两个方面深入思考,积极探索,从而有效促进儿童思维能力的成长。
关 键 词：思维力 思维勇气 思维自主
分 类 号：G623.2[教育学类]
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