期刊文章详细信息
以问题引导,促深度学习——小学数学教学中“问题串”的有效应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省宿迁市泗洪县实验小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：11
起止页码：169-169
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：问题是思维的基础,思考是智慧的源泉。教师在教学时应突出问题导向,抓住核心问题,以问题为载体,用“问题串”进行有效追问,引导学生独立思考、质疑探索、主动探究,把学生思维引向深处,进而促进学生深度学习。
关 键 词：小学数学 “问题串”思维 深度学习 核心素养
分 类 号：G63[教育学类]
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