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刍议传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省宿迁市宿豫区实验小学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：11
起止页码：84-85
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课堂是学习知识的主要阵地,而语文课堂是传播传统文化的重要途径。近年来,随着我国不断强调文化自信,对中国优秀传统文化的弘扬和传承,在课堂上占据着重要的地位。但随着西方文化的引入,我国的传统文化受到了一定的冲击,于是加强传统文化在小学语文课堂中的教学,提高学生的国民意识成了语文教学的主要目标。本文将小学识字教学作为传播传统文化的切入点,探讨了把传统文化渗透到语文课堂中的策略,旨在有效地提高小学生的文学素质,增强他们对中华传统文化的认同感。
关 键 词：传统文化 小学语文 识字教学
分 类 号：G62[教育学类]
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