文献类型：期刊文章

作　　者：翟雪松[1,2] 孙玉琏[2] 陈文莉[3] 束永红[2] 史聪聪[4]

ZHAI Xuesong;SUN Yulian;CHEN Wenli;SHU Yonghong;SHIhi Congcong(School of Education Technology,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;The Laboratcry of Intelligent Building,Anhui Jianzhu University,Hefei 230022,China;Nanyang technological university,Singapore;School of public administration Anhui Jianzhu University,Hefei 230022,China)

机构地区：[1]北京师范大学教育技术学院,北京100875 [2]安徽建筑大学智能建筑实验室,安徽合肥230022 [3]新加坡南洋理工大学国立教育学院,新加坡97982 [4]安徽建筑大学公共管理学院,合肥230022

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：2018教育部产学合作新项目“基于眼球随动技术的智慧学习大数据分析研究”(201801065004);2018年中国博士后科学基金面上项目“基于生理反馈信号的线上学习行为的情感计算与分析研究”(2018M630092)

年　　份：2019

卷　　号：25

期　　号：6

起止页码：12-19

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：5G作为一项颠覆性网络通讯技术,必将深刻挑战现有的学习方式、教学手段和师生生涯发展,从而引起教育生态的变化。本研究从5G的高速率、低延迟、移动性、低功耗和广覆盖五大特点入手,分析了5G教育应用的典型场景,并通过对相关文献的回顾,从政府、企业和教育界三个层面比较了国内外5G在教育研究和实践的异同,进而提出我国发展5G融合教育中面临的五大挑战:缺乏对前置条件的界定、对建设进程的把握不准、对平台和资源建设平衡不够、研究对象不全和技术伦理讨论不足等,并提出对应的建议。本研究从5G对社会生态整体影响的角度,反思5G在教育研究中的地位和挑战,以期推进我国的教育研究与实践在5G时代的健康发展。

关 键 词：5G  通信技术 校企合作 优质教育资源

分 类 号：G434[教育学类]