文献类型：期刊文章

作　　者：李佳颖[1] 张海[2] 杨絮[3] 李思维[2]

机构地区：[1]东北师范大学信息科学与技术学院 [2]东北师范大学传媒科学学院 [3]东北师范大学留日预备校

出　　处：《中国信息技术教育》

基　　金：吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目重点课题“基于数据挖掘的卓越教师能力结构与培训研究”(课题号:JJKH20170931SK);东北师范大学教师教育研究基金重点课题“基于数据挖掘的教师专业发展成长轨迹研究”(课题号:JSJY20180104);东北师范大学交叉研究项目“基于教育数据科学的课堂学习测量与评价研究”(课题号:108-130026916);认知智能国家重点实验室资助项目“基于教育数据科学的智慧课堂测量与评价研究”(课题号:i ED2019-Z01)资助

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：24

起止页码：103-105

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：为深入贯彻落实党的十九大精神,加快教育现代化和教育强国建设,推进新时代教育信息化发展,2018年4月,教育部正式启动《教育信息化2.0行动计划》,提出"将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量"。今天处于领先地位或处于试验阶段的各种各样的技术可能很快就会成为在物理空间学习的常用工具。佐治亚理工大学、宾夕法尼亚州立大学、斯坦福大学等美国高等学校正在测试学习空间的智慧课堂技术,旨在营造一个可以让学生参与更积极的个性化学习环境,让学生可以更深入地参与协作。但是,要转变过去“先买装备,再考虑如何把它们加入到固有的教学模式中”的思维方式,让技术真正融入并推动教育教学发展并不容易。

关 键 词：智慧课堂 教育信息化 美国高等学校  个性化学习环境 新时代教育  斯坦福大学  教育强国 常用工具  

分 类 号：G63[教育学类]