文献类型：期刊文章

作　　者：潘巧明[1] 赵静华[1]

PAN Qiaoming;ZHAO Jinghua(Teacher Education College,Lishui University,Lishui Zhejiang 323000)

机构地区：[1]丽水学院教师教育学院

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2019年浙江省教育科学规划研究课题“基于智慧教育的乡村学校精准教学研究与实践”(课题编号：2019SCG079)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：12

起止页码：108-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在贯彻执行《教育信息化2.0行动计划》背景下,利用信息技术开展精准教学改革,实施因材施教,有效化解了班级授课制下规模化与个性化教学需求之间的矛盾。信息技术支持下的精准教学,由于其在制定精准教学目标、开展精准教学实践、进行精准教学交互、实施精准教学评价等方面的独特优势,成为区域教学改革提升教育质量的突破口。在深入研究精准教学理论的基础上,提出了精准教学理论框架。同时,以丽水市基础教育改革为例,实施区域精准教学改革实践的三项具体措施:构建"GUCS"协同创新机制,推进全域精准教学改革;实施"以用定建"推进模式,搭建精准教学改革信息化平台;建立过程导向绩效评价体系,实施结合网络教研的精准教学模式。在改革实践中,区域精准教学取得了良好的效果。

关 键 词：信息技术 精准教学  协同创新 教学改革 网络教研

分 类 号：G434[教育学类]