文献类型：期刊文章

作　　者：罗仲尤[1] 段丽[1] 陈辉[2]

机构地区：[1]湖南大学马克思主义学院,湖南长沙410012 [2]福建农林大学科学技术发展研究院,福建福州350002

出　　处：《思想理论教育导刊》

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大委托项目“高校思想政治工作因事而化因时而进因势而新研究”（项目批准号：17JZDW06）;湖南省研究生科研创新资助项目（项目批准号：CX20190330）的阶段成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：11

起止页码：138-143

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：课程思政是构建新时代思想政治教育协同育人格局的必然要求,专业课教师作为实施主体,其对课程思政的认识与实践程度,直接关系着课程思政的实施成效。有效推进课程思政建设,应从健全党委统一领导的课程思政推进机制、夯实立德树人的制度保障、强化教师育人意识与责任担当、提升育人规律把握能力、完善潜心育人的考核评价机制等方面着力,破解专业课教师在推进课程思政中存在的障碍,全面发挥课程思政的育人功能。

关 键 词：专业课教师 课程思政  实践逻辑

分 类 号：G641]