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基于认知心理特点的听障生英语词汇教学策略探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]豫章师范学院外国语学院,江西南昌330103 [2]南昌市启音学校,江西南昌330029
基 金：2017年度江西省教育科学“十三五”规划课题“认知心理视角下的听障生英语词汇学习实证研究”(课题编号:17YB285)
年 份：2019
卷 号：35
期 号：11
起止页码：136-138
语 种：中文
收录情况：RCCSE、普通刊
摘 要：词汇是语言学习的基础,词汇学习对于听障生的英语学习尤为重要,由于认知特点在很大程度上制约了听障生的英语词汇学习,词汇教学已成为听障英语教学的首要问题和中心环节。从听障生的认知心理特点出发,本研究分析了听障英语词汇教学的现状,提出了提高听障英语词汇教学效果的观点。
关 键 词：认知心理 听障生 英语词汇 教学
分 类 号：G762]
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