文献类型：期刊文章

作　　者：杜莎莎[1]

DU Sha-sha(College of Foreign Language Education,China West Normal University,Nanchong 637000,China)

机构地区：[1]西华师范大学公共外语学院

出　　处：《黑龙江教育学院学报》

年　　份：2019

卷　　号：38

期　　号：12

起止页码：82-84

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：高中英语阅读教学是英语学科教学的重点和难点。随着高考制度的不断改革以及英语学科核心素养的提出,高考阅读理解考察的不仅是单词、短语和语法,更多的是学生的综合能力。基于建构主义学习理论和体验式学习理论,结合外研社高中英语阅读课文的实际教学例子,来对高中英语阅读教学中文化意识培养这一课题进行教学策略探究。提出了教师在高中英语阅读教学中培养文化意识的三大教学策略,即情境导入法、对比教学法、反馈教学法,希望能够给高中英语教师在实际英语阅读教学中提供一点参考。

关 键 词：英语阅读教学 文化意识 教学策略

分 类 号：G633.41[教育学类]