期刊文章详细信息
教学绩效考核过程性评价不足的影响与改进
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南阳师范学院公共外语教学部
年 份：2019
卷 号：0
期 号：31
起止页码：19-21
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：合理的绩效考核是对教学过程的有力监督和有效指导,是推动教学行为不断改良创新的重要动力。科学的绩效考核需要对教师教学行为、教学内容、教学成效以指标化的形式进行量化打分,做出科学评判并提出可行性较高的改进建议。但现阶段绩效考核的过程性评价不足,导致考核目标指向性不够、过程市场化过度、结果可信度不高等问题,必须从过程性评价和教学过程的内在逻辑入手,把备课、听课、评课整合推进,细分考核步骤、细化考核指标、细究考核短板,使教学绩效化考核逐渐贴近教学实际、符合教学规律、反映真实教学成效。
关 键 词：教学绩效考核 听评课 教学评估 过程性评价
分 类 号：G63[教育学类]
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