文献类型：期刊文章

作　　者：程肇基[1]

CHENG Zhao-ji

机构地区：[1]上饶师范学院教育科学学院

出　　处：《四川师范大学学报（社会科学版）》

年　　份：2019

卷　　号：46

期　　号：6

起止页码：105-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：家校关系是现代学校制度建设的重要维度。目前的家校互动研究,多关注正面的典型家校合作或负面的家校冲突。附属型家校互动是中国基础教育实践中的一种常态。家校合作中的附属性样态主要表现为应召式家长会、任务领受与攀比式点赞的家校群、交易型义工、作为学校立场的家委会。从文化视角探究,可以认为中国国民心态中的教师本位、家庭本位、学校本位三个观念使得家庭与校方各持立场与利益分歧,在权力博弈与利益权衡中造成家庭对校方的附属格局。为了从当前附属型家校互动中走出来,既需要从中国传统优秀文化中寻找资源(和而不同),也需要从世界教育发展史上寻找资源(儿童立场)。

关 键 词：家校关系 附属型家校互动  本位意识 和而不同  儿童立场

分 类 号：G459[教育学类]